家長的誠信對幼兒的影響

家長之友 時間:2020-01-02 我要投稿
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  摘要:誠信教育是家庭教育重要的一部分,這是家長和教育工作者達成共識的一點。對于幼兒來說,家長發揮的作用尤為重要。家長本身的誠信對于幼兒的影響至關重要,因而要培養幼兒的誠信品德,家長需要培養自身的誠信品德,并堅持誠信的態度。

  關鍵詞: 家長誠信幼兒影響

  誠信是道德品質的關鍵組成部分,在家庭教育中,誠信教育至關重要。作為教育工作者或者家長,我們往往希望孩子養成誠信的優良品德,但是我們總是忽視自身的不足,我們是否注重了孩子在幼兒時期的誠信培養呢?孩子在家庭教育、學校教育和社會教學三個方面,最早接觸的是家庭教育。家長需要在了解幼兒成長規律的基礎上,對幼兒進行誠信教育。一些學者的調查研究表明,影響幼兒誠信品質發展水平的直接因素主要是家庭規則和家庭誠信教育。如果家長存在誠信缺失的問題,他們會失去幼兒給與的信任,同樣會失去作為家長的信用,家庭規則也將不復存在。所以,本人認為,要想培養幼兒的誠信品德,首先需要培養家長的誠信品德。

  一、關于誠信

  誠信被定義為“人們在日常行為方面的誠實和正式交流中的信用”,屬于道德范疇,是公民的第二個“身份證”。在日常生活中我們期望每個人都講究誠信,在孩子的教育中我們也希望孩子能夠養成講究誠信的良好美德。盡管我們一再努力,依然存在一些誠信缺失現象。出現了道德缺失,生存于社會的人會相互埋怨,會抱怨教育出了問題。在社會出現誠信問題時,我們往往追根溯源,會認為我們的基礎教育沒有搞好,沒有足夠重視對孩子的積極的引導,沒有樹立良好的誠信意識。但是,我們應該意識到,良好的習慣和品行要從孩子幼年時期做起,因此,我們需要真正地去挖掘原因,看一看我們在兒童早期教育中是否真正開展了良好的教育培養活動,看一看到底教育的哪個環節出了問題。

  誠信是道德品質的關鍵組成部分,是法律制定和構成的底線, 也是當今市場經濟良性運行的有效保證手段之一。對于兒童教育這一個方向來說, 誠信品質也是其重要培養目標, 這種教育對孩子至關重要,也往往會影響其一生。1996年國家教委發布了《幼兒園工作規程》,其中第五條涉及到幼兒園保育和教育的主要目標,將誠實作為培養幼兒良好的品德行為和習慣的任務之一。一個人所接受的教育主要來自于三方面:家庭教育、學校教育和社會教育。幼兒的誠信品質發展與家庭存在密切的聯系。對于幼兒來說,無疑接觸最早的是父母。父母是孩子的第一任老師。有多少家長在孩子出現誠信問題的時候從自身找過原因?是不是自己的教育不到位或者是自己本身在誠信方面就沒有樹立起自己的威信,自己是不是常常言而無信,沒有給孩子做出正確的榜樣。

  作為家長和教育工作者,要想培養孩子各方面的優良品質,首先要了解其成長發育的規律,然后科學地進行指導和教育。

  二、幼兒成長規律

  幼兒在記憶方面的發展是逐步的:

  0-7個月時只能短暫記憶周邊的事物;

  7-9個月時能想起來不在眼前的事物;

  9-12個月時可以在記憶的基礎上進行模仿;

  1-3歲的幼兒記憶力迅速增強,已經能夠長久地記憶他經歷的一些事情和他接觸到的一些事情。

  3歲前的幼兒還不懂事,多數家長認為,孩子年齡很小,很容易就會忘記剛剛發生的事情。因而家長常常覺得對孩子做出的承諾,孩子會記不住,轉身就會忘了。為了讓孩子一時間不哭不鬧,安靜下來,家長張口就可以做出承諾,隨后毫不理會這些承諾。了解了以上幼兒記憶力發展規律,家長會意識到這種做法是不可取的,這個年齡段的虛假許諾同樣會給孩子構成傷害。

  實際上,孩子從一出生就開始具備記憶力,可能因為別的事物的吸引而暫時忘卻父母的許諾,但是他仍然會在某個時候、在某個事物或者環境的刺激下,回憶起父母曾經給予他的許諾,并再度向父母提出同樣的要求。

  3-6歲,孩子處于幼兒期。這個時期幼兒言語能力發展迅速,自我意識能力增強,主要表現在自我評價和自我控制能力方面。幼兒可以依從成人的評價發展到開始有獨立的評價;從對外部行為表現的評價向內在品質評價轉化;從簡單、籠統的評價發展到較為具體的評價;從主觀情緒性評價向逐步客觀性評價發展。幼兒自我控制能力的發展包括運動抑制、情緒抑制、認知活動抑制和延遲滿足。在幼兒有了這些能力之后,會意識到如果家長給出許諾而不兌現的事實。那么,在幼兒內心的評價體系中,他們會認為家長的這一模式可以效仿。長此以往,幼兒的誠信機制就會不健全。

  三、家庭誠信教育

  誠信是公民道德修養的基本內涵,是一切道德的基礎和根本,是社會穩定和發展的基石。每個人的道德培育首先從家庭開始,并延續一生。家庭是誠信教育的基礎這一點必須引起家長的重視。家長也應該不斷學習,了解如何幫助孩子建立起誠信意識,并養成誠信的好習慣。

  但是很多家長容易忽視的一點是,他們自身的誠信以及家庭所營造的誠信環境對孩子的影響至關重要。朱蓓蕾和李洪曾在幼兒誠信品質方面做了實證研究,主要探討幼兒誠信品質家庭方面的因素分析。他們認為,家庭誠信教育包括:家庭成員自身的誠信品質,如家長對待子女、家人、親朋鄰居、對待幼兒園老師是否誠信;家庭對孩子的規則,如生活規則、衛生規則、交往規則和禮貌規則等;家庭教養方式,如父母責任、家長教育子女的一致性、教育方法是否妥當、家長對子女的教養態度等;家庭誠信教育的觀念、態度和行為,如家長對誠信的看法、家長對子女進行誠信教育的方法、家長對子女誠信的要求、家長對子女誠信或非誠信行為的反應等。

  在他們的調查分析中,我們可以看出,影響幼兒誠信品質發展水平的直接因素中,居前兩位的是家庭規則和家庭誠信教育;影響幼兒家庭誠信教育的因素中,居首位的是家庭成員誠信,一般趨勢是家庭成員自身愈講誠信,家庭誠信教育愈強;影響幼兒家庭規則的因素中,居前四位的是教養方式、家庭關系、家庭人數、誠信教育,一般趨勢為家庭教育方式得當、家庭成員關系愈融洽、家庭人數愈多以及家庭誠信愈抓得緊,家庭規則愈容易建立。

  由此,家長可以進行反思,家長要制定家庭規則,并嚴格實施。家長自身要在對待子女、親朋好友、鄰居等人方面表現出誠信,這樣才能為孩子樹立榜樣。家長在誠信方面對子女要有一定的要求,并且對其誠信或者非誠信的行為要做出反饋,不能視而不見。

  四、家長誠信缺失的影響

  1. 信任的流失

  對于幼兒來說,父母無疑是他的世界中最為信賴的人。從某種意義上說,父母就是他的一切,因而,父母的一言一行在他的心目中就是不可變更的客觀存在,他會無條件地相信并接受父母所告知的一切。父母不講究誠信,不兌現諾言,會使幼兒對周圍的環境失去信任,打破內心的美好感受,自身的安全系數也會極大地降低。幼兒會從內心缺乏一種安全感,久而久之,會演變成對別人的不信任感。孩子個人也可能會因為沒有依托感而做出違背誠信的事情,這種危害將會持續孩子的一生。

  2. 信用的喪失

  家長的誠信度不夠或者誠信實現不了,就會降低家長在幼兒心中的威信,說話做事失去信用。一方面孩子會疏于管教,孩子本身也會效仿,自己說話不算數,或者自己總是開空頭支票,信口承諾或隨口撒謊。另外一方面家長的不良做法會導致幼兒的極端行為。比如,家長在幼兒心中喪失信用的話,家長一再警示孩子不能做的事情,孩子會明目張膽地去完成,或者跟父母作對。而家長鼓勵孩子做的事情,孩子會失去興趣,勉強為之或壓根不做。因為,他們會認為父母的那些話不能當真,只是說說而已。

  3. 家庭規則的瓦解

  家長自己好不容易建立起來的家庭規則一定要認真貫徹下去,并逐步完善。但是如果家長缺乏誠信,會親手毀掉自己制定的規則。孩子總是有一種試探心理,會試探家長的底線。 如果家長一再失信,孩子就會放松警惕、為所欲為。在幼兒缺乏自我約束力的階段,孩子的成長曲線就會極大的改變,性格、行為都會受到影響。久而久之,想要再把孩子拉回到正確軌道上就很困難了,家庭規則也就會隨之徹底崩潰,家庭教育也就更加無從談起。家庭規則的瓦解,帶來的是連鎖反應,在走過幼兒階段之后,學齡期、青春期的教育將會是擺在家長面前的一道道難關。家庭規則在這樣的家庭環境下將無法重新確立,從而影響到整個家庭的氣氛和家庭的和諧。

  五、家長誠信的建立

  當今的世界變化莫測,新時代的到來沖擊著每個人的思想。在物質生活極大豐富的今天,為幼兒創建一個安全、科學而又積極的生活環境,培養積極、開放而又誠信的個性特征尤為重要。

  在社會缺乏誠信而總是歸咎于教育的時候,家長需要反思,自己對幼兒的影響遠遠大于人們的預料。家長如果要求幼兒培養誠信的品質,首先要自己保持誠信的態度。

  家長要充分體現對幼兒的尊重,要真誠地對待孩子;在家庭教育中,家長要以身作則,講究誠信,給幼兒樹立一個積極的榜樣;家庭內部需要制定規范,用以指導規范幼兒的行為,同時要注意賞罰分明,做錯事情要有一定的懲罰措施,講究誠信要及時給與表揚;家長對孩子做出承諾,要慎重,也要適度,并且做到言而有信,兌現不了承諾時要向孩子真誠道歉,接受處罰。家庭教育是一門藝術,是家長一直要認真學習的課程。培養幼兒的誠信美德需要家長和孩子共同努力,對待幼兒要有策略,對待自己也要嚴格。最好的方式是在家庭誠信教育中家長與幼兒一起成長,共同進步。

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