大學生學習總結

學習總結 時間:2020-05-12 我要投稿

【推薦】大學生學習總結4篇

大學生學習總結 篇1

  今年是我進入大學的第三年。兩年來,在各級領導和同學們的關心、幫助下,通過自身不斷努力,各方面均取得一定的進步。

【推薦】大學生學習總結4篇

  現總結如下:

  思想政治學習方面。

  堅決擁護獨立自主原則及“一國兩制”的方針,反對任何形式的霸權主義和分裂主義。政治上要求進步,積極向黨組織靠攏。

  工作作風方面。

  在學生會的工作中,我始終以廣大同學的共同利益為最基本的出發點,要代表最廣大人民的根本利益。所以,處處從同學們的需要出發,為同學們服好務。

  兩年來,自己也嚴格遵守學校制定的各項工作制度,積極參加學校組織的各項活動,虛心向有經驗的同學請教工作上的問題,學習他們的先進經驗和知識。

  敢于吃苦、善于鉆研,能按規定的時間與程序辦事,較好地完成領導交辦的工作。同時積極主動配合其他部門工作的開展,不斷提高工作效能。

  知識學習方面。

  學習刻苦,態度認真,只是在學習方法和能力上有些欠缺,在今后的學習中需要改進。作為21世紀的接班人,新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求,經濟日新月異,科技翻天覆地,所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題,我通過這兩年的大學學習,對于專業方向、節奏、程度、難易度等等,也有所了解,投入了不少時間再學習上,每次考試也發揮的可以。

  在大學的后兩年中,對學習任務有了更高的要求,在這樣的關鍵時刻,我會加倍努力學習,把更好的成績帶進大四。所以,如果說這是對我的壓力,到不如說是對我的考驗,我一定會全力以赴。

  總之,過去的兩年,是不斷學習、不斷充實的兩年,是積極探索、逐步成熟的兩年。

  由于參加黨校的時間不長,政治思想覺悟還有待提高;對大學學習的規律仍需進一步適應,方法也尚需改進;在學生會的工作中,也要彌補不足,盡最大的努力為同學們服務。

  新的一年里,我一定認真要向黨員同學學習,戒驕戒躁、勤勉敬業,在平凡的工作和學習中取得更大的成績。

大學生學習總結 篇2

  轉眼間我已經進入了大三,在二年多的學習生活中,有酸甜苦辣,有歡笑和淚水,有成功和挫折!有人總結,在任何一個學校,平庸的大學生是相似的,不平庸的大學生各有各的輝煌,我們不能滿足于平庸,應該以更好的方式開始新一天, 而不是千篇一律的在每個上午醒來。大學,是我們由幼稚走向成熟的地方,在此,我們應認真學習專業知識,拓展自己的知識面,培養自己的能力,那么,我在這里談一談關于我在大學里的學習經驗和心得體會。

  大學的課程比起高中來說相較于輕松,大學里的學習主要是靠自覺,除了掌握老師課堂上講的內容,還要利用課余時間閱讀其他相關的書,查找資料,在提高自己專業知識水平的基礎上,有目的地豐富各方面的知識。如果說高中時的學習是幼兒學路由老師領著,那么大學就是大人式的學習,我們接過學習的接力棒成為了領跑者,在這一場比賽中,可以跨欄可以搶道可以跳躍,而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學習,才能取得好成績,正如一個好的足球運動員,他不能只聽教練的意見,而應該自己進行思考,因為畢竟,在場上鏟球,搶斷,過人,射門的都是你自己。

  至于學習方法,我相信沒有最好,只有更好,要找到適合于自己的學習方法,就像現在考研一樣,選擇適合于自己的輔導書才是最好的輔導書。我不是很聰明,但我知道“笨鳥先飛”,我應該屬于那種兢兢業業型,每次都早去上課,不逃課,上課認真聽講,下課按時完成作業。關于學習,我覺得興趣與目是最重要的,比如數學、計算機和比較重要的科目我上課就比較專心一點,而且在課外時間還會去閱讀一些相關資料,而對于其他無關緊要的課程只是上課聽一下,做到主次分明。在此我做以簡單歸納:做好準備,提前預習,這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節奏,取得更好的聽課效果;認真聽講,做好記錄,隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課,并且在期末備考的時候,可以有所側重,減少盲目性;定期復習,注意交流,要避免因時間過久而遺忘所造成的重復性工作,掌握好復習的間隔;還有要多與同學交流,探討解答問題的方法,和對不同問題的意見,將更有助于拓寬思路。

  關于各科的課程學習我在這里談一下數學、英語和計算機的學習。數學學習,數學是一門比較重視基礎的學科,一定要把概念、公式弄清楚,一定要穩扎穩打,這樣才能以不變應萬變。英語學習,我英語基礎不是太好,但現在考研必須重新學習,英語是大學中的必修課程,大一、大二兩年一定要把英語基礎打好,打牢,打實,這絕對馬虎不得。因為大學要求過英語四級,還關系到能否得到學位證以及就業等諸多事情,F在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機會面試的,所以英語學習至關重要,英語的學習在平時,主要是知識的積累過程。計算機學習,由于我一直對計算機很感興趣,所以對于學習計算機就感覺要輕松一些,學院計算機課程學習的語言主要是VF,學校要求計算機必須過級,我在大一下學期學完VF課程后,大二上學期就過了計算機二級,總之,計算機作為就業時的一塊強有力的敲門磚,計算機必須學好,還有學精,平時上課要注意聽講,課后要勤上機練習,熟悉所學語言,相信只要工夫下到了,沒有不成功的。

  關于大學上課還有就是如何表現自己,比如說老師會問問題,你可以舉手回答問題,這樣你不僅表現了自己而且還會增加在老師心目中的印象,我一個性格比較內向的學生,一般我不會舉手回答問題,但我會抓住一些機會來鍛煉自己,比如說大學里面不少課程老師都會要求學生組成小組,然后做一個大作業,并且會抽出時間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長制作精美的幻燈片并上臺演講,并做到切合題意,詳略得當,重點突出,這樣就會給老師合同學留下一個深刻的印象了。

  考試是學校生活里必要的一部分,要以端正的態度來面對。但是尤其重要的一點是,并不是考試才是證明我們在進步的唯一方式,一定要找到自己的興趣所在,利用好時間,找準目標,努力堅持。無論什么考試,考前的那段時間很重要,這不是“臨時抱佛腳”,我所說的是最后的整理復習,當然這一定要建立在平時的基礎上,平時能夠把老師所講的東西盡力吸收,抽空多讀一些課外書,在臨考前,把所學的要考的知識點再重新在腦子里一點一點的過一遍,算是溫習,也是查漏補缺,這是讀書考試很關鍵的一個環節,相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎學金評選的重要指標,所以我們一定要重視期末考試的重要性,這也在一定程度上代表了你的學習成果。

  還有一個我覺得很重要的就是學習計劃,不管做什么事都應該有一個計劃,大到自己的學習生涯規劃,小到自己的一天什么時刻該做什么,這樣你才能做到有的放矢。學習計劃可以寫在紙上也可以記在心里,我經常會把自己的計劃寫出來貼在寢室里墻壁上,比如說要考試,我經常會把哪一天復習什么書和規定什么時間完成寫在紙上,然后根據計劃完成任務,有的時候計劃時間是一個月,有的時候是一周或幾天。所以,“把簡單的事情千百次地做好就是不簡單!”,用心做好每一次小事,日積月累,也許就將收獲富足,即時的消化學習內容,有規律有計劃地安排預習和復習,平常多積累,學得輕松而愉快。

  大學里要充分利用各種資源,比如說圖書館、學術論壇、網絡資源等,這里我著重談一下利用網絡資源,網絡這種全新的學習形式具有開放性、互動性、網絡性、虛擬性的特點,為我們的自主學習,教師的教學提供了許多便利條件。目前,互聯網上學習資源中,管理方面的資源極為豐富;收費、互助、免費應有盡有;形式與內容多種多樣。比如說我在考取網絡工程師、報關員、物流師、會計從業等證書時絕大部分資料是來自網絡,為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進考場都離不開網絡資源帶來自己的豐富信息和資料,使自己在各種考試中能輕易適應。當然如何有效利用這些資源,是我們必須重視的問題,不適當的選擇,會浪費精力,浪費時間,我們要選擇適合自己的資源進行學習,這樣才能做到事半功倍。

  總之,在大學生活和學習中,我們要樹立良好的心態,要充滿信心,要憑借自己的頭腦和雙手,做好自己的學習計劃,合理安排時間,充分利用資源,依靠自己的努力和奮斗,相信自己,成功將屬于你!

大學生學習總結 篇3

  首先對活動存在的問題做一下自我檢討:

  1.活動中不夠冷靜,比如第一天的宣傳板問題,第二天排插的問題....還有些發脾氣,這是工作過程中的一大忌,這里向大家做自我批評,也請大家以“我”為鑒吧,在以后的工作生活中控制好自己的脾氣,同時大家也監督一下我吧!

  2.過于感性,有些時候其實是想為大家著想,因人而異分配任務,但發現還是事與愿違了,一些人還是忙上加忙,一些能夠展身手的反而沒有用武之地。

  3.缺乏總攬性。沒有能夠讓自己從活動中的一個工作人員跳出來站在一個組織者的角度來控制整個活動。歸結一下還是我沒有放開讓兩個部員讓其他戰友放手去做,對他們信任度不夠的原因。其實大家的潛力都很大,我們這些部長主席團的同志們應該更多地只是個引導與控制的輔佐角色,真正放開讓大家去做,才會讓他們更快的成長。而自己在這個過程中也會受益匪淺,完成角色的突破。

  然后再提幾點這一過程中發現的問題及建議吧。

  1.活動第一天,我接到黃俊電話,說我們的宣傳板不見了,食堂中央已被人占場。趕到發現確實板子被搬走了。但是真是很氣憤,還好后面因為有認識的同學順利解決了問題。

  這里想跟大家說:以后我們在舉辦活動需要動用其他院系或是社團的東西的時候一定要先打好招呼,而自己院系的權利收到損害時也一定要挺身而出,不過要冷靜處理。

  2.很多同志知曉我們此次簽名活動具體內容應該都是在周日例會的時候,也就是活動前一天。同時任務分配的時候也沒有具體到人。當時是考慮到大家課程的原因,但是其結果是耽誤了大家更多的時間同時活動當天也顯得紊亂。

  想跟自己說也向大家提個醒兒:活動策劃一定要盡早上傳博客并通知大家,同時人員安排上要做到具體到人,不妥之處再商量單獨協商。一些活動也確實需要大家犧牲課業時間的,也請大家做好心理準備。

  3.多向有經驗的戰友,同學請教。比如西西告訴我們準備貼圖片的時候用訂書機訂一下,這個我們就沒有想到,但卻是個非常好的建議,解決了我們的一個大難題。

  目前,“青春的榜樣”進行到此,也只能算是近半,后期的宣傳與達人部分的任務會更加艱巨。真正想把這一系列活動做好,做大,成為品牌,僅僅靠我們學習部肯定是遠遠不夠的,需要各位的共同努力,甚至需要動用大家的人際網。

  真的希望我們的活動能夠給我們的普通同學帶去些什么,給以后的學生會留些能過傳承的東西!

大學生學習總結 篇4

  一、引言

  這份調查是為了了解大學生的學習態度,為今后教育改革提供的一個參考,課題組在在大學生學習探索的基礎上,確定了一問卷調查為主,訪談為輔的研究方法。本次調查對象在男女平衡上比例,從自己喜歡的課程可以看出,大學生對自己所選的專業交滿意,說明大學生在對自己該選說明專業,合適說明專業所了解的。根據大學生學習狀況的課題問卷,本次調查除了考慮到男女比例外,還有被調查者的系別、專業問題。所以被在調查者在系別上也是較平衡的。本次調查發放問卷50份,回收問卷也是50份,經過邏輯檢驗,最終有效問卷50份。根據課題問卷需要,調查對象是在校大學生。

  二、正文

  1、方法:

 。1) 調查對象:在校大學生

 。2) 具體方法:采用隨機選取的方法;在不同時間段、不同地點分別進行調查。

 。3) 資料收集方法:本次調查采用問卷調查的方法收集資料,目的就是了解大學生喜歡在那個時間段上課,覺得的學習的態度、目的、如何?對學習有沒有計劃等等的學習情況的問題。調查問卷由本小組成員各自完成各自的任務,調查者發放給在校學生與回收(只有一小部分是被調查者,填寫完當場回收的,其他度是隔天回收),實際調查樣本的構成要素情況如下表:

  2、問卷分析

 。1)88%的學生喜歡上上午三、四節課,很多人都不喜歡上早上一、二節和下午的課程;

 。2)30%的學生感覺學習壓力大,據了解有很多學生報了專升本,55%的學生覺得學習壓力不會是很大,15%的學生覺得對學習沒有什么壓力;

 。3)58%的學生沒有逃過課,20%的學生只逃過一次,12%的學生逃過二次,10%的響聲逃過三次以上,據總體情況來看,大部分學生都遵守校規校紀,學習態度認真,只有極少數的學生經常逃課,學風比較良好;

 。4)關于學習目的,30%的學生是為了更好地就業,40%的學生是為了自我更好地成長,10%的學生則為了更好地報答家人,20%目的`不明確;

 。5)22%的學生對自己的學習情況是自信的,48的學生處于迷茫的狀態, 10%的學生棄權回答,20%的學生屬于其他情況,據統計數據來看,還有大部分的學生學習目標不明確;

 。6)對周圍的學習氛圍只有10%的學生感覺良好,64%的學生感覺一般,18%的學生感覺差,8%的學生覺得很差,說明學習氛圍步夠好,還需要有待提高;

 。7)58%的學生覺得在大學里最重要的是學習,還是有很多學生是想通過學習來提升自己,8%的學生認為是戀愛最重要,8%的學生認為是社團工作,26%的學生認為是其他;

 。8)對于學習問題,14%的學生表示不喜歡自己所選的專業,22%的學生認為學習負擔重,10%的學生是認為參加太多社團工或者是兼職,2%的人認為是戀愛問題,52%的學生是其他;

 。9)14%的學生一直保持著奮發向上的心態,不受到別人的影響;22%的學生受到別人的影響較大,所以學習情緒波動較大;34%的學生覺得學習氛圍沒有高中那時候好,這也可能是老師沒有那么嚴格,自主學習能力降低了;18%的學生認為是自身的原因;14的學生有其他原因;

 。10)22%的學生認為掛科很正常,58%的人認為是不正常,20%的學生是其他,還是有很多人努力不讓自己掛科的;

 。11)在現在的社會競爭中,文憑、技術等的證書能在工作中起到很重要的作用,是就業的前提,是跟別人相考證比之下的優勢,所以30%的人對 的欲望很強,20%的人較強,22%的認為一般,只有6%的人有沒有都無所謂;

 。12)10%的學生很喜歡做作業,54%表示喜歡,36%表示不喜歡;

 。13)對于是否有學生在考前臨時抱佛腳的現象:18%的學生平時注重知識的積累,到考試就不用抱佛腳了;68%的學生在平時沒有積累知識,在考試前需要花費大量時間和很大功夫去復習;14%的學生平時都不學習,

  考試前很吃力;由以上情況的情況可以看出:還有很多學生是考前臨時抱佛腳的;

 。14)10%的學生在平時學習和活動中做得很好,44%的學生能做到良好,38%的學生一般能按目標完成,8%的學生做得很差;

 。15)60%的學生能較掌握選修課的知識,40%的表示不能,所以得出結論:大部分學生對選修課比較重視;

 。16)28%的學生認為在大學中能學到很多知識,26%的學生認為學到也用不上,38%的學生認為很一般;4%認為沒有什么用和其他;

 。17)“對于學生的學習興趣的情況”48%的學生表示很有興趣,14%的學生認為無趣,30%的人認為不得不做,8%的人討厭學習;由此看來:大學生的學習興趣還有待提高;

 。18)44%的學生有時候會制定學習計劃,24%的學生很少制定學習計劃,16%的學生根本沒有學習計劃,只有16的學生有制定學習計劃;因此:大部分大學生平時沒有學習計劃,浪費了很多該學習的時間;

 。19)10%的學生學習很努力,高達66%的學生覺得自己已經很努力了,14%的學生比較努力,10%的學生表示不努力;所以:在大學里的大學生學習自覺性需要很大地提高;

  3、大學生對學習的認識:

  總體來說,對于大學生的學習狀況可以分為以下二種情況:

 。1) 有一部分學生認為學習不是很重要的,但學習卻有是在大學中必不可少的存在,所以只有不掛科就行了。之所以喜歡在九點四十分去上課,是因為大學生的學習氛圍與積極性很一般,也就是說沒有了像在高中那樣,老師統一管理的情況;所以學生認為首先要有充足的睡眠,明明知道學習也不在一時半刻就能學習學到,也要靠平時的積累;一、自身惰性;

  二、容易受到別人的影響,自覺性不夠高; 三、是平時缺少制定學習目標和學習計劃的習慣。而且老師講課講重點或者只提及一部分知識點,希望學生自己去自學和挖掘新知識為主的學習方法;因此有很多人不知道從哪里學起,從而感覺到迷茫了,故而也不喜歡做作業,不得不交作業的時候在找別人的抄,當完成任務就是了,對學習也沒有多大興趣了。其實在大學里除了注重培養學習外,還需要培養其他能力。

 。2)另一部分學生則認為學習最重要的,制定學習計劃是必須的,平時要注重積累,不能光說不做。學習是很有用的,可以學到很多東西,選修課程也是可以掌握的。因為學習不單單是為了報答父母,也是為了自身成長和以后的就業,學習氛圍是好的,別人左右不了自己,那些都是外在條

  件,所以從不逃課,考證欲望很強,對學習興趣大,較努力學習,不用考試前臨時抱佛腳。

  4、影響因素:

 。1) 自身原因:自身惰性,但一部分人卻嚴格要求自己;

 。2) 受學習氛圍的影響;

 。3) 受興趣、愛好的主宰,追求的目標各有不同;

  5、總結和分析:

  從中學到大學,是人生重大的轉折點,大學生活的重要特點主要表現在:生活上要自理,管理上自治,思想上要自我教育,學習上要求高度自覺,尤其是學習內容、方法和要求上想真正學到知識和本領,除了繼續發揚勤奮刻苦的教學規律,掌握大學的學習特點,選擇合適自自己的學習方法也是很重要的。大學教育除了要求掌握比較深厚的基礎理論和專業知識,還要求重視各種能力的培養。所以,大學生的學習呈現出自主性的特點,由于也要重視其他能力的培養,故也呈現出專業性和綜合性全面發展的特點。該學習什么,如何學習都靠大學生自身,有沒有學習氛圍也在于個人自身的看法。所以,大學期間除要學習的專業知識,也應根據自身的特點,找到合適的選修或其他方面的途徑更好的發展自己。

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